SociaNum Saison 2, c’est parti !

Devant le succès rencontré par le séminaire « Sociabilités Numériques : des objets, des terrains, des méthodologies » (SociaNum) l’an dernier, et le plaisir que nous avons à l’organiser, nous n’avons pas hésité longtemps : Nous déclarons donc ouverte la Saison 2 de SociaNum !

La prochaine séance du séminaire se tiendra le Jeudi 21 décembre 2017, à l’Université Rennes 2 (Campus Villejean).

Quelques petites nouveautés sur le fonctionnement du séminaire cette année : des sessions thématiques, de façon à structurer encore davantage la réflexion collective, et un temps plus important précisément de cogitation collective organisé en fin de journée (selon des modalités que vous connaîtrez… en venant au séminaire !).

Voici le programme de la séance SociaNum du 21 décembre prochain dont la thématique est : Sociabilités numériques, représentations et usages des dispositifs socio-techniques

9h45 : Accueil autour d’un café

10h15 : Véronique Le Chêne, Doctorante en Sciences de l’Éducation, CREAD, Rennes 2

Les représentations sociales, intentions d’usage et processus d’appropriation des technologies numériques en contexte d’établissements médico-sociaux

Depuis la loi du 11 février 2005 concernant l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, il est admis que la société doit faire des efforts d’adaptation à l’égard de ces personnes et non uniquement l’inverse. Le handicap est donc devenu un enjeu social qui pose des problèmes d’éthique et fait l’objet de politiques publiques. Si la société offre des solutions de compensation, de nombreuses inégalités subsistent et notamment en terme d’accessibilité et d’usage des technologies numériques. Celles-ci se sont banalisées dans notre quotidien et dans notre vie professionnelle sans tenir compte de ces publics fragilisés. Ils sont aujourd’hui confrontés à des inégalités numériques. Selon Fabien Granjon, ces inégalités numériques sont le prolongement d’inégalités sociales (Granjon, 2009). Lors d’une enquête réalisée auprès de 750 personnes accueillies en Établissement et service d’aide par le travail (ESAT), nous avons recueilli des données sur ces inégalités sociales : faible revenu, faible niveau d’étude, rôles sociaux peu valorisants et manque de reconnaissance sociale. De plus, isolées dans des établissements spécialisés cette population est victime de représentations sociales stigmatisantes. L’intégration de ces représentations créée du réel : un déficit d’estime de soi et a une incidence sur les intentions d’usage des technologies numériques ainsi que sur les pratiques lorsqu’elles existent. Dans cette communication nous verrons dans quelle mesure les représentations sociales influencent les intentions d’usage et le processus d’appropriation des technologies numériques en contexte d’établissements médico-sociaux ; les méthodes d’accompagnement favorisent la prise de conscience des apprenants de leurs capacités, renforcent leur estime de soi et contribuent à transformer les représentations négatives qu’ils ont d’eux-mêmes ; et enfin, le développement des pratiques numériques favorise la participation sociale de ces personnes.

14h00 : Yann Guéguen, Doctorant en Sciences de l’Éducation Musicale, CREAD, Rennes 2

Ségrégation socioscolaire vs pratiques audionumériques capacitantes: regard
ethnographique

Notre ethnographie multi-située révèle des pratiques audionumériques musicales de la part d’élèves en situation de ségrégation socioscolaire (Merle, 2012). Or si ces pratiques induisent le développement de compétences multiples liées à ces usages numériques spécifiques (Labarthe, 2012), l’acquisition de ces mêmes compétences ne semble pas influer le parcours scolaire de ces élèves. Ainsi, non reconnues par la forme scripturale scolaire (Lahire, 1993), ces pratiques audionumériques semblent néanmoins dévoiler des indices d’une capacitation dont les indicateurs seront définis en dehors des critères habituels de mélioration scolaire.

15h00 : Discussion collective / Mise en perspective des réflexions issues des communications de la journée

16h00 : Conclusion et Café

Nous espérons vous rencontrer ou vous retrouver à l’occasion de cette séance, qui s’annonce passionnante !

Anne CORDIER (UMR ESO) – Barbara FONTAR (EA CREAD) – Mickaël LE MENTEC (EA CAREF)

PS : Pour venir au séminaire, c’est gratuit ! Mais inscrivez-vous auprès de l’un de nous ! =) anne.cordier@univ-rouen.fr / barbara.fontar@univ-renne2.fr / mickael.le.mentec@u-picardie.fr

 

SociaNum Séance 2 !

Le Jeudi 23 Mars se tiendra la 2ème séance du Séminaire « Sociabilités Numériques : des objets, des terrains, des méthodologies » !

[Rennes, Campus Villejean, Bâtiment A, 3ème étage, Salle Jacques Léonard]

Voici le programme :

9h45 : Accueil autour d’un café

10h15 – Julie Denouël, MCF en Sciences de l’éducation, CREAD, Rennes 2

Faire, défaire, refaire famille. Rôle des pratiques numériques dans la (dé/re)construction des sociabilités @ home

Cette communication aura pour objectif de s’intéresser à la façon dont les usages sociaux ordinaires des technologies numériques d’information et de communication participent de la transformation des sociabilités au sein des familles. A partir d’une ethnographie des pratiques numériques d’une douzaine de familles bretonnes ayant pour caractéristique de reposer sur des configurations diverses (nucléaire, sans enfant, monoparentale, recomposée, plurigénérationnelle, etc.), nous observerons comment les technologies s’insèrent dans les trajectoires de vie de ces différents foyers, accompagnement l’organisation des liens intra et extrafamilaux, et contribuent à la structuration de leur territoire.

11h15 : Roselyne Le Bourgeois, MCF en Sciences de l’éducation, CAREF, ESPE-Université Picardie Jules Verne, Joël Bisault, PU en Sciences de l’éducation, CAREF, ESPE-Université Picardie Jules Verne, et Maria Buverte, Doctorante en Sciences de l’éducation, CAREF

Enseignants du primaire : étudier un forum pour comprendre les préoccupations des enseignants du premier degré en sciences, histoire et géographie.

À partir d’une analyse de 200 posts déposés sur une plateforme en ligne à destination des enseignants du premier degré, nous proposons de rendre compte des usages du dispositif et de la nature des discussions entre enseignants en sciences et en histoire-géographie.
Une analyse qualitative et didactique de quelques fils de discussion
posera la question des écarts entre prescriptions et pratiques
déclarées.

14h00 – Anne-France Kogan, PU en SIC, PREFics, Rennes 2

Lost in transportation : Visibilité du fret, invisibilité sociale

Les TIC embarquées dans les camions accompagnent les évolutions du secteur du transport routier de marchandises en optimisant l’activité du fret. La pression temporelle du flux et les possibilités de contrôle intégrées dans ces dispositifs ont mis à mal les habitudes de sociabilité des conducteurs routiers. Parallèlement, les usages d’internet et du téléphone portable se sont développés. Pour analyser l’évolution de ces pratiques de communication, nous considérons, en référence à la théorie de la reconnaissance d’Axel Honneth, que la visibilité est au cœur des relations sociales. Ainsi, pour faire face à une organisation productive qui conduit à une raréfaction et une réification du social, la possibilité, via l’usage des objets numériques, de jouer sur différentes sphères (privée, amicale ou professionnelle) en les activant alternativement peut se lire comme la nécessité d’élargir le champ de la reconnaissance.

15h00 – Discussion collective / Mise en perspective de l’ensemble des réflexions (épistémologiques, méthodologiques et empiriques) issues des contributions de la journée

16h – Conclusion et café

Nous espérons vous rencontrer ou vous retrouver à l’occasion de cette seconde séance, qui s’annonce passionnante ! D’ores et déjà, vous pouvez noter la date du 13 juin pour la 3ème séance de SociaNum !

Naissance de SociaNum ! Un séminaire autour des « sociabilités numériques »

Cette année 2017 a vu la naissance de SociaNum, un séminaire sur les « Sociabilités numériques », que j’ai le plaisir de coordonner avec Barbara Fontar (CREAD, Université Rennes 2), et Mickael le Mentec (CAREF, Université de Picardie Jules Verne). Il convient de vous présenter ce séminaire interlaboratoire (UMR ESO, EA CREAD, EA CAREF) sans plus tarder !

Sociabilités numériques : des objets, des terrains, des méthodologies

A l’heure où les débats sont nombreux dans la société sur ce qui favorise ou altère le lien social (Turkle, 2015 ; Jurgenson, 2016), notamment en lien avec les évolutions technologiques, il nous semble pertinent d’interroger la notion de « sociabilités numériques ». Comment ces sociabilités se développent-elles ? Comment s’organisent l’articulation et les (dis)continuités entre les sociabilités primaires (de face à face) et numériques ? En quoi les supports numériques modifient (ou non) les processus de sociabilité ? Dans la mesure où les sociabilités numériques semblent supposer des normes d’usages, de comportements et des valeurs partagées, quel(s) lien(s) entretiennent-elles avec les processus de socialisation ?

Ces premières questions montrent que les sociabilités numériques peuvent être interrogées à travers plusieurs objets, plusieurs terrains, que ce soit à travers les pratiques des individus mais aussi à travers les représentations et imaginaires (plus ou moins critiques ou apologétiques) des technologies qui circulent dans les espaces sociaux et participent des rapports que nous entretenons avec elles dans nos vies et dans l’organisation de nos activités. Ainsi la thématique des « Sociabilités numériques » permet-elle de couvrir un champ assez large de recherche, pouvant être envisagée sous l’angle des temporalités (Domenget, 2014) et âges de la vie (Pasquier, 2005 ; Kredens, Fontar, 2010 ; Barrère, 2011 ; Cordier, 2016), de la dialectique inclusion/exclusion (Havard-Duclos, 2005 ; Le Mentec, 2013), des territoires et espaces de communication (Denouël, Granjon, 2011), du genre (Lignon, 2015), mais aussi, bien sûr, des dispositifs socio-techniques (Denouël, 2010 ; Balleys, 2016 ; Cottier, Burban, 2016). Elle permet aussi de déconstruire des fantasmes liés aux représentations des usages numériques, tout en documentant de manière originale les pratiques effectivement déployées par les individus, en se demandant dans quelle(s) mesure(s) les artefacts numériques modifient ou non les processus de sociabilités selon les acteurs et les contextes étudiés.

Mais qu’entend-on par « sociabilités numériques » ?

Par « sociabilité », on entend l’entretien de liens forts ou faibles, effectuant par la même occasion un lien avec le capital culturel et social de chacun (pas strictement au sens bourdieusien). L’individu compris comme être social appartient à des réseaux d’échanges par lesquels la pratique se nourrit, se ré-agence, s’enrichit. La vie relationnelle des acteurs s’organise ainsi à la faveur et autour des dispositifs info-communicationnels selon des logiques complexes et multiples. On distingue généralement la sociabilité directe ou primaire, qui renvoie aux actes de communication ayant lieu en face à face (Darmon, 2015), et la sociabilité médiatisée, qui désigne les actes de communication ayant lieu par l’intermédiaire d’un dispositif socio-technique. Cette distinction permet de rendre compte de l’existence de formes variées de situations de communication et en facilite leur compréhension, mais son opérationnalité est à discuter lorsque sont prises en considération les pratiques sociales informationnelles et communicationnelles des individus ; ces derniers sont en effet engagés simultanément au gré de l’exploitation de dispositifs info-communicationnels dans des réseaux interpersonnels présentiels ou distanciels.

Objectifs de SociaNum

Dans le cadre de ce séminaire, nous souhaitons questionner les sociabilités numériques sous toutes leurs formes, à partir des travaux issus des recherches en éducation, en sociologie (sociologie des publics, de la culture ou des usages), en sciences de l’information (pratiques info-communicationnelles, analyse des dispositifs socio-techniques, approche sociale de l’information), et de la communication (socio-sémiotique de la communication et des médias), ou à leurs croisées.

Co-porté par trois chercheur-e-s appartenant à des champs disciplinaires différents, le séminaire a pour ambition de fédérer un ensemble de chercheur-e-s intéressé-e-s par la problématique des sociabilités numériques, en lien avec leurs objets de recherche personnels.

Plus précisément, le séminaire SociaNum vise à :

  • dresser un état des lieux des recherches sur le thème, croisées avec des objets multiples, envisagés sur des terrains diversifiés ;
  • favoriser des confrontations épistémologiques et méthodologiques afin d’affiner les approches de cette problématique ;
  • inciter et entretenir un dialogue scientifique pluridisciplinaire autour de cette question.

Organisation du séminaire

Conçu comme un espace de dialogue scientifique, le séminaire SociaNum est destiné aux chercheur-e-s des trois laboratoires qui le portent, mais est également ouvert à d’autres chercheur-e-s et professionnel-le-s. Les formateurs et chercheurs appartenant aux institutions de rattachement et souhaitant se joindre au séminaire seront systématiquement les bienvenus.

Pour venir au séminaire, merci de vous inscrire auprès de Anne Cordier, Barbara Fontar ou Mickael Le Mentec !

NB : Ce texte a été écrit par Cordier Anne, Fontar Barbara, Le Mentec Mickaël.