Habilitation à Diriger des Recherches

Mon Habilitation à Diriger des Recherches en Sciences de l’Information et de la Communication a été soutenue publiquement le 06 décembre 2019 à l’Université de Bordeaux (école doctorale Montaigne Humanités), devant un jury composé de : Stéphane Chaudiron (PU en SIC, Université de Lille, Rapporteur), Joëlle Le Marec (PU en SIC, Université de Paris 4 Sorbonne, Rapportrice), Brigitte Juanals (PU en SIC, Université d’Aix Marseille, Examinatrice), Olivier Le Deuff (MCH HDR en SIC, Université de Bordeaux, Examinateur), Sylvie Grosjean (Pr. en Communication Sociale, Université d’Ottawa, Examinatrice) et Francis Jauréguiberry (PU en Sociologie, Université de Pau et des Pays de l’Adour, Examinateur).

« Pour une anthropologie de l’information » – Parcours de Recherche

Le volume intitulé « Pour une anthropologie de l’information », retrace en 212 pages mon parcours de recherchefortement articulé à un parcours d’enseignante dont les objets scientifiques sont aussi pour partie des objets d’enseignement. Ce retour sur un parcours de recherche ancré dans des dynamiques collectives mais porteur de singularités permet de dresser quelques pistes futures d’implications scientifiques, de projets et d’encadrements. Par un regard anthropologique sur l’information, il s’agit de comprendre le monde social, en immersion sur le terrain, questionnant les interactions entre acteurs et entre acteurs et environnements, analysant les contextes, sociaux, collectifs et intimes dans lesquels s’inscrivent usages et pratiques, en embrassant tout un réseau de significations à comprendre non seulement à l’intérieur d’un espace mais aussi d’un temps donné. Quel rapport au monde et à autrui, au savoir et à la culture, les hommes et les dispositifs sociotechniques qu’ils investissent, de manière imaginaire comme pragmatique, construisent-ils ? Quelles réponses éducatives la société, ses institutions, instances et organisations comme ses acteurs, organisés en collectifs ou non, proposent-ils et/ou éprouvent-ils pour faire face aux enjeux liés à une culture de l’information émancipatrice ?

Une première partie permet de prendre la mesure des objets de recherche pris en charge au cours de ce parcours professionnel, au sein du champ des cultures de l’information, champ qui a la particularité ici d’être à la fois pratiqué au quotidien et investigué selon des dimensions multiples. Une seconde partie précise les enjeux de l’affirmation d’une singularité scientifique alliée à l’engagement dans un dialogue interdisciplinaire, au service du renforcement des sciences de l’information et de la communication tant dans le paysage scientifique que dans la Cité. Une troisième partie dresse quelques pistes-perspectives définissant les contours d’un programme de recherche et d’actions suite à ce travail d’Habilitation.

« Vers une poïétique de l’être-au-monde-informationnel » – Recherche Originale

Le volume, titré « Vers une poïétique de l’être-au-monde-informationnel », fait état, en 658 pages, d’une recherche originale, inscrite dans le champ des cultures de l’information et l’analyse des pratiques informationnelles. Par un processus d’investigation longitudinale d’inspiration composite, dans lequel ont été engagé·es douze acteurs·rices (suivi·es depuis 2012-2013), il s’agit de cerner précisément le processus de création de soi en tant qu’acteur informationnel, tout au long d’un parcours biographique (approche temporaliste) articulé à des logiques collectives et sociales, ainsi qu’à un contexte sociopolitique et technologique qui contribuent à la co-configuration de « trajets anthropologiques »1 et de répertoires de pratiques informationnelles en fonction de situations éprouvées et projetées, et d’espaces informationnels traversés voire habités (écosystème informationnel). La recherche permet de fournir des clés de compréhension et des pistes d’action pour l’étude des cultures de l’information dans toute leur complexité ainsi que les modalités d’éducation à l’information et au numérique, et la conception des médiations des savoirs.

Une première partie fait part de mes cheminements théoriques inscrits dans le champ des cultures de l’information mais aussi dans d’autres champs disciplinaires, selon la tradition de la complexité scientifique prônée par Edgar Morin. Des cheminements qui conduisent tout d’abord à circonscrire, conceptuellement, l’être-au-monde-informationnel, entre acception des pratiques informationnelles au prisme du concept de reliance (Morin, 1986, 2004) et compréhension des représentations et imaginaires à l’aune du concept de trajets anthropologiques (Durand, 1992/1960). Le tissage singulier, collectif et social de l’être-au-monde-informationnel retient ensuite l’attention, l’acteur étant aux prises avec des réseaux d’influence dont il convient de distinguer tout au moins dans un premier temps les modes d’influence ; un acteur informationnel dont je défends une « identité fluide » (Singly, 2003) plutôt que « plurielle » (Lahire, 2007). Cet acteur informationnel déploie son action et ses pratiques au sein d’espaces multiples, dont il est dressé une typologie de sens qui nous emmène jusqu’à la notion de milieu informationnel et d’habiter, les deux termes permettant de revisiter la notion de spatialité informationnelle et de différencier un triptyque de l’être-au-monde-informationnel, à savoir milieu-environnement-écosystème informationnels.

Dans une seconde partie, est racontée une Histoire de la Méthode. Il s’agit d’affirmer une conception compréhensive et participative de la recherche, s’illustrant notamment à travers un rapport personnel au terrain, aux enquêtés, mais aussi aux outils méthodologiques. Cette recherche nouvelle menée dans le cadre de ce travail d’Habilitation a été aussi la recherche d’une méthodologie proactive, inspirée par l’approche composite2 et par la volonté de mettre en place une démarche écologique incarnée dépassant l’approche écologique. Le récit de l’investigation au long cours qu’a constitué cette nouvelle recherche met en relief une approche longitudinale des pratiques informationnelles ainsi qu’un protocole multidimensionnel et un regard réflexif sur ce dernier.

Dans une troisième partie, sont partagés des premiers résultats issus de cette recherche encore toute récente, sur l’analyse de pratiques cheminatoires d’acteurs au sein du milieu informationnel. Tout en prenant bien garde de se rappeler que « Le démon de la généralisation (qui s’explique bien sûr par les profits symboliques bien plus grands qu’il procure) constitue un véritable obstacle à la connaissance scientifique du monde social »3.


  1. DURAND, Gilbert (1992/1960). Les structures anthropologiques de l’imaginaire : Introduction à l’archétypologie générale. 11ème édition. Paris : Dunod, 536p. []
  2. LE MAREC, Joëlle (2002a). Ce que le « terrain » fait aux concepts : Vers une théorie des composites. Habilitation à Diriger des Recherches, Université Paris VII, 195p. Disponible sur : http://science.societe.free.fr/documents/pdf/HDR_Le_Marec.pdf []
  3. LAHIRE, Bernard (2007/1998). L’homme pluriel : Les ressorts de l’action. Paris : Hachette Littératures, 392p. []

Interventions médiatiques (presse écrite, radio, télévision)

2020

Version Femina / « Jeunes et réseaux sociaux : clap de fin ? » – Interview, 09-15 mars 2020.

Ouest France / Tribune – Point de Vue « Les jeunes et les réseaux sociaux : n’importe quoi ! Vraiment ? » – par Anne Cordier, 25 janvier 2020. Disponible sur : https://www.ouest-france.fr/reflexion/point-de-vue/point-de-vue-les-jeunes-et-les-reseaux-sociaux-n-importe-quoi-vraiment-6706669

Télérama / Entretien 4 pages avec Anne Cordier – « Les jeunes sont de plus en plus nombreux à vouloir quitter les réseaux sociaux », Dossier « Avoir 20 ans en 2020 », n°3651, 01 janvier 2020, p.22-25.

2019

20 Minutes / « Pourquoi les ados français désertent-ils autant Facebook ? » – Interview, 28 septembre 2019. Disponible sur : https://www.20minutes.fr/high-tech/2588139-20190826-pourquoi-ados-francais-desertent-autant-facebook   

01 Net / « L’espion qui m’aimait » – Interview, n°906, 10-23 avril 2019, p.30-33.

2018

Psychologies Magazine / « Enfants et ados : Accompagnez-les sur les réseaux sociaux » – Entretien avec Anne Cordier, n°389, septembre 2018.

Sciences Humaines / « Écrans, faire avec ou sans ? » – Interview, n°307, octobre 2018.

Famille et Éducation / Interview pour le magazine de l’APPEL, septembre 2018.

Version Fémina / « Youtubeurs : pourquoi nos ados les adorent » – Interview, 29 mai 2018. Disponible sur : https://www.femina.fr/article/youtubeurs-pourquoi-nos-ados-les-adorent

Vraiment / « WhatsApp, ma tribu et moi » – Entretien, n°1, mars 2018.

Le Vif/L’Express (premier hebdomadaire national d’information belge) / « La génération Z, ses rêves et ses questionnements » – Entretien, 15 février 2018. Disponible sur : https://f-origin.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/3667/files/2018/02/Le-Vif-2018-Ge%CC%81ne%CC%81rationZ.pdf

La Croix / « Les adolescents sont conscients de leur difficulté à détacher » – Entretien, 09 janvier 2018. Disponible sur : https://www.la-croix.com/Debats/Forum-et-debats/adolescents-sont-conscients-leur-difficulte-detacher-2018-01-09-1200904577

2017

Rue 89 /« Espionner son ado en ligne : quand les parents se prennent pour la NSA » – Entretien, 06 septembre 2017. Disponible sur : http://tempsreel.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20170904.OBS4210/espionner-son-ado-en-ligne-quand-les-parents-se-prennent-pour-la-nsa.html

La Croix / « Comment aider nos enfants à s’informer » – Entretien, 06 décembre 2017.  Disponible sur : https://www.la-croix.com/Journal/Comment-aider-enfants-sinformer-2017-12-06-1100897327

Hashtag – France Culture / « Comment le numérique entre à l’école », 01 septembre 2017. Disponible sur : https://www.franceculture.fr/emissions/hashtag/comment-le-numerique-entre-lecole

Une Histoire Particulière – France Culture  / Documentaire « Virtuel vs Réel : La confusion des genres et des sentiments », réalisé par Alain Lewkowicz, 18 juin 2017 (55 mn). Disponible sur : https://www.franceculture.fr/emissions/une-histoire-particuliere-un-recit-documentaire-en-deux-parties/virtuel-vs-reel-la

Le Mouton Numérique – AFEV (Association de la Fondation Étudiante pour la Ville) / « La bonne innovation à l’école est-elle numérique ? », Débat avec Loys Bonod, La Gaîté Lyrique, Paris, 25 avril 2017. Disponible sur : http://mouton-numerique.org/lecole-a-lepreuve-numerique-retour-lechange-entre-anne-cordier-loys-bonod/  (Débat retransmis en ligne sur France Culture – Espace Conférences)

56Kast, Podcast sur le numérique – Libération / « Génération connectée : du mythe à la réalité »  – Entretien avec Anne Cordier, 15 mai 2017. Disponible sur : http://www.liberation.fr/futurs/2017/05/15/56kast-107-generation-connectee-du-mythe-a-la-realite_1569642

Nipédu, Podcast sur l’éducation et le numérique / « Grandir Connectés avec Anne Cordier ! », 01er mai 2017. Disponible sur : http://nipcast.com/nipedu-80-grandir-connectes/ 

2016

Le Téléphone Sonne – France Inter / « Le numérique à l’école », 29 novembre 2016. Disponible en ligne : https://www.franceinter.fr/emissions/le-telephone-sonne/le-telephone-sonne-29-novembre-2016

Rue des Écoles – France Culture / « Éducation, quelles fractures numériques ? », 25 septembre 2016. Disponible en ligne : https://www.franceculture.fr/emissions/rue-des-ecoles/education-quelles-fractures-numeriques

Le Nouvel Économiste / « Millenials, la génération sans pareille » – entretien, 25 août 2016. Disponible sur : https://www.lenouveleconomiste.fr/millennials-la-generation-sans-pareille-31774/

TF1 News / « Pourquoi les jeunes dérapent sur Périscope… ou pas » – Entretien, 15 mai 2016. Disponible sur : http://lci.tf1.fr/high-tech/pourquoi-les-jeunes-derapent-sur-periscope-8737606.html 

Le Parisien / « La question qui fâche : Le numérique est-il vraiment utile à l’école ? » – Entretien, 20 septembre 2016. Disponible sur : http://www.leparisien.fr/societe/le-numerique-a-l-ecole-est-il-vraiment-utile-20-09-2016-6134207.php

Rue 89 – « Du virtuel au réel : J’en ai plus que marre d’être loin de toi » – Entretien, 06 octobre 2016. Disponible sur :  http://tempsreel.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20161006.RUE3981/du-virtuel-au-reel-j-en-ai-plus-que-marre-d-etre-loin-de-toi.html

Coordinations de numéros de revue

2019

CORDIER, Anne (dir.). Quand le document fait société. Communication & Langages, n°199, mars 2019, 146p.

+ Introduction, p.21-35.

2017

PETITJEAN, Anne-Marie, CORDIER, Anne, ALAMARGOT, Denis (dir.). Écriture numérique : Des usages sociaux aux formations. Le Français Aujourd’hui, n°196, mars 2017, 140p.

+ Introduction, p.03-10.

Sommaire disponible sur : https://www.revues.armand-colin.com/lettres-langues/francais-aujourdhui/francais-aujourdhui-ndeg-196-12017

2016

CORDIER, Anne (dir.). Littéracies informationnelles et médiatiques au prisme du genre. Revue de Recherches en Littéracie Médiatique Multimodale, n°4, décembre 2016.

+ Introduction, disponible sur : http://litmedmod.ca/litteracies-informationnelles-et-mediatiques-au-prisme-du-genre

Articles dans des revues qualifiantes HCERES

2020

CORDIER, Anne. Médiatiser la recherche en SIC sur « le numérique en éducation ». Revue Française des Sciences de l’Information et de la Communication, n°20. Disponible en ligne : https://journals.openedition.org/rfsic/9478

2019

CORDIER, Anne. À la recherche du Temps perdu : Recherche sur le temps, temps de la recherche, sur les usages et pratiques numériques dans les processus éducatifs. Éducation & Formation. À paraître.

2018

CORDIER, Anne. On ne nait pas étudiant·e, on le devient : Acculturations informationnelles étudiantes.Revue Française des Sciences de l’Information et de la Communication, n°15. Disponible en ligne : https://journals.openedition.org/rfsic/5130

CAPELLE, Camille, CORDIER, Anne, LEHMANS, Anne. Usages numériques en éducation : L’influence de la perception des risques par les enseignants. Revue Française des Sciences de l’Information et de la Communication, n°15. Disponible en ligne : https://journals.openedition.org/rfsic/5011

CORDIER, Anne, COLLIN, Simon. Politiques publiques d’intégration du numérique en éducation : France-Québec, regards croisés. Éducation Comparée, n°19, p.159-182. Disponible sur : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01858307/document

CORDIER, Anne. Les enseignants, des êtres sociaux pris dans des injonctions paradoxales. Hermès – La Revue, n°78, p.179-189. Disponible sur : https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01598221/document 

2017

CORDIER, Anne, STALDER, Angèle. Modes d’appréhension et de dissémination des cultures de l’information dans l’école : Les conditions de la reliance. Communication & Organisation, n°51, p.67-76.

CORDIER, Anne. Écrire l’information : la translittéracie, un levier pour (ré-)concilier formes sociales et formes scolaires ? Le Français Aujourd’hui, mars 2017, n°196, p.35-45. Disponible sur : https://hal.archives-ouvertes.fr/halshs-01580459  

2015

CORDIER, Anne. Imaginaire(s) de la Jeunesse à l’heure du numérique : Entre discours et pratiques, des imaginaires en tension. Interfaces Numériques, vol.4, n°2, décembre 2015, p.259-283. Disponible sur : https://hal.archives-ouvertes.fr/sic_01580768  

2014

CORDIER, Anne, LIQUÈTE, Vincent. Circulation  sociale  des  discours  utopistes  de  la  performance :  Le  cas  des  systèmes  de recherche d’information.Revue Internationale d’Intelligence Économique, vol.6, septembre 2014, p.75-87.

CORDIER, Anne. La construction du sujet scolaire dans les recherches en Information-Documentation. Recherches en Éducation, n°18, janvier 2014, p.52-63. Disponible sur : https://journals.openedition.org/ree/755?file=1

2013

CORDIER, Anne, SOUMAGNAC, Karel. Le renforcement de l’esprit classificatoire ? Ou le positionnement des professionnels dans la formation aux outils de classification. Hermès – La Revue, n°66, septembre 2013, p.222-229.

CORDIER, Anne. Et si on enseignait l’incertitude pour construire une culture de l’information ? Communication & Organisation, août 2013, n°42, p.49-60. Disponible sur : http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/docs/00/80/30/91/PDF/CORDIER_Et_si_on_enseignait_l_incertitude.pdf

2011

CORDIER, Anne. Le chercheur confronté au duo pratique-imaginaire. Études de communication, n°37, décembre 2011, p.177-190. Disponible sur : https://journals.openedition.org/edc/3224

CORDIER, Anne. La recherche d’information sur internet des collégiens : Entre imaginaires, pratiques et prescriptions. Documentaliste-Sciences de l’information, vol.48, n°1, mars 2011, p.62-69. Disponible sur : https://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00686336/document

Produits de vulgarisation et de médiation scientifique

2020

Dans la tête de Juliette : Plongée dans le tourbillon numérique. Direction scientifique et écriture des textes à visée didactique, participation au scénario fictionnel sur la base de données de recherche et verbatims d’entretiens avec des adolescent·es. CLEMI/Réseau CANOPÉ, 22 pages. Scénariste : David Frécinaux. Illustratrice : Kim Consigne. Bande-dessinée disponible sur : https://www.clemi.fr/fr/bd_juliette.html

Avec l’équipe du CLEMI, réalisation du Dossier d’accompagnement. Éditorial co-écrit avec Isabelle FÉROC-DUMEZ : https://www.clemi.fr/fr/bd_juliette/edito.html

Dossier d’accompagnement complet disponible sur : https://www.clemi.fr/fr/bd_juliette.html

CORDIER, Anne. Risques numériques : Regard d’une chercheuse. Interview-Vidéo, Pour « Les jeunes et le numérique : Comprendre pour accompagner / De la recherche scientifique à la pratique », Fondation MAIF – Canopé – Université de Bordeaux. Disponible sur : https://www.lesjeunesetlenumerique.fr/

2019

CORDIER, Anne. Ne tremblez pas, ils agissent ! Quand les adolescents prennent des libertés avec les plateformes. Contribution au dossier pédagogique Éduquer aux données en accompagnement au webdocumentaire « Dopamine » (Arte Production), CANOPÉ. Disponible sur : https://www.reseau-canope.fr/la-course-a-lattention/regards-croises/ne-tremblez-pas-ils-agissent.html

CORDIER, Anne. Les digital natives n’existent pas : je les ai rencontrés. Soif ! La Revue Curieuse, Éditions Petit à Petit, p.76-85.

2018

CORDIER, Anne. Les digital natives n’ont besoin de personne !… Vraiment ? Contribution (nouvelle version) au Guide de la Famille Tout-Écran, CLÉMI-CANOPÉ, 2018. Disponible sur : https://www.clemi.fr/guide-famille/guide-pratique-la-famille-tout-ecran-2.html

2017

« Anne Cordier : les ados et les réseaux sociaux ». Éducavox – Interview par Claude Tran, juillet 2017. (Durée : 1h15). Disponible sur : https://www.youtube.com/watch?v=Cn1bBKm2y6w

CORDIER, Anne. Les digital natives n’ont besoin de personne ! … Vraiment ? Contribution au Guide de la Famille Tout-Écran, CLÉMI-CANOPÉ, 2017. Disponible sur : https://www.clemi.fr/fr/guide-famille/guide-pratique-la-famille-tout-ecran-1.html

2016

« Anne Cordier à la JRES-AFEV : Interview ». Éducavox, 05 octobre 2016. Disponible sur : https://www.youtube.com/watch?v=clJLAPp9fBg

« Du bon usage des réseaux sociaux – Entretien avec Anne Cordier ». Lettre d’infos de la MAIF, novembre 2016.

« Les digital natives n’existent pas, je les ai rencontrés ! Interview Anne Cordier ». Revue FOEVEN, n°170, Le numérique : enjeu politique, défi éducatif,  septembre 2016.

« Pratiques informationnelles des adolescents : Vérités, contre-vérités, mythes et préjugés – Interview de Anne Cordier ». Revue Animation & Éducation, juillet-octobre 2016.

« Apprendre ensemble à Grandir Connectés : Je suis ton pair… – Interview de Anne Cordier » LudoMag, 16 mars 2016. Disponible sur : https://www.youtube.com/watch?v=XZ4l7Wl4hfw

« Rencontre avec Anne Cordier autour de Grandir Connectés », Librairie Georges, Talence, 03 février 2016.

« Culture numérique, « L’enseignant reste un passeur » – Entretien avec Anne Cordier ». Le Café Pédagogique, 08 janvier 2016. Disponible sur : http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/01/08012016Article635878329984545664.aspx

« Conférence-Rencontre avec Anne Cordier autour de Grandir Connectés », Musée National de l’Éducation, Rouen, 07 janvier 2016.

2014

« Chercheuse du Mois ». Savoirs CDI, Entretien-portrait en capsules vidéo. Savoirs CDI, décembre 2014. Disponible sur : http://www.cndp.fr/savoirscdi/actualites/actualites-le-chercheur-du-mois/article/anne-cordier.html

« Plongée au cœur des TPE – Des travaux personnels engagés – Interview de Anne Cordier et Vincent Liquète ». L’École de Demain, UNSA Éducation, 13  novembre 2014. Disponible sur : https://ecolededemain.wordpress.com/2014/11/13/plongee-au-coeur-des-tpe-des-travaux-personnels-engages/

« L’info-documentation permet d’entrer dans le monde social – Entretien avec Anne Cordier ». Revue Enseignement Catholique Actualités, avril 2014.

2012

« La culture de l’information : penser une didactique – Entretien avec Anne Cordier ». Docs Pour Docs, mai 2013. Disponible sur : http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article500

CORDIER, Anne. Internet : De l’objet socialement partagé à l’objet d’enseignement-apprentissage. Projet Adjectif. Disponible sur : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article144

Chapitres d’ouvrages

2021

CORDIER, Anne. Squeezie, TikTok, Maman, Papa et Moi ! Quand le numérique vient agrandir la famille. In MEYER, Vincent (dir.). Parentalité(s), et après ?. Toulouse : Érès. A paraître.

CORDIER, Anne. « Une grosse nébuleuse qui fait un peu peur » (Louise, professeure des écoles stagiaire) : former par le / au numérique, à l’école et en formation professionnelle. In LIQUÈTE, Vincent, CAPELLE, Camille (dir.). Perceptions et analyses des risques numériques. Paris : ISTE Éditions. À paraître.

2020

CORDIER, Anne. Déconstruire le mythe des digital natives, et au-delà : Cheminements théoriques et méthodologiques. In SAEMMER, Alexandra, JEHEL, Sophie (dir.). Éducation critique aux médias et à l’information en contexte numérique. Paris : Presses de l’ENSSIB, p.233-245.

CORDIER, Anne. Et pourtant ils créent ! Entrelacement de la créativité des pratiques numériques juvéniles et des pratiques pédagogiques. In LACELLE, Nathalie, RICHARD, Monique. Québec : Presses Universitaires du Québec.

CORDIER, Anne, LEHMANS, Anne. Saisir les pratiques informationnelles : Enjeux épistémologiques et méthodologiques. In SERRES, Alexandre, LIQUÈTE, Vincent, DELAMOTTE, Éric (dir.). Des pratiques informationnelles aux cultures de l’information. Rouen : Presses Universitaires de Rouen – Le Havre. À paraître.

2019

CORDIER, Anne. Ados en quête d’infos : De la jungle à la steppe, cheminer en conscience. In LACHANCE, Jocelyn (dir.). Accompagner les ados à l’ère du numérique. Laval : Presses Universitaires de Laval, p.91-121.

CORDIER, Anne, LÉCHENAUT, Émilie. La pratique de la lecture : entre genre et fan studies. In ALESSANDRIN, Arnaud, BOURDAA, Mélanie (dir.). Gender Studies – Fan Studies, le Retour. Paris : Téraèdre. Disponible sur : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02051314

2017

CORDIER, Anne. Une EMI sans frontières est-elle possible… et souhaitable ? In LAMOUROUX, Mireille, TROUCHE, Luc (dir.). Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information. Poitiers : Éditions Canopé, p.97-102.

CORDIER, Anne, LEHMANS, Anne. Affiliations numériques et postures enseignantes : vers une redéfinition de la communauté d’apprentissage ?In LIQUETE, Vincent, SOUMAGNAC, Karel (dir.). Les affiliations par et avec le numérique. Paris : Hermann, p.139-154.

2014

CORDIER, Anne, LIQUÈTE, Vincent. La culture générale face à l’information. In LIQUÈTE, Vincent (dir.). Cultures de l’information. Paris : CNRS Éditions, p.69-89.

CORDIER, Anne. La co-construction du numérique comme objet d’enseignement-apprentissage : Apports d’une recherche étudiant les inter-relations entre imaginaires et pratiques au sein du cadre socio-technique.In COLLET, Laurent, WILHELM, Carsten (dir.). Numérique, éducation et apprentissage : enjeux communicationnels. Paris : L’Harmattan, p.133-144.  

CORDIER, Anne, LOICQ, Marlène. Éducation aux médias et à l’information à l’heure du numérique. In IHADJADENE, Madjid, SAEMMER, Alexandra, BALTZ, Claude (dir.). Culture informationnelle : Vers une propédeutique numérique. Paris : Hermann, p.113-132.

DELAMOTTE, Éric, CORDIER, Anne. Documentation, document. In FRAU-MEIGS, Divina, KIYINDOU, Alain (dir.). Diversité culturelle à l’ère du numérique : Glossaire critique, UNESCO, décembre 2014.

Ouvrages

2017

CORDIER, Anne, LIQUÈTE, Vincent (2018). Utopies contemporaines en information-documentation. Paris-Londres : ISTE Éditions, 244p. (Utopies en information, communication, documentation).

2015

CORDIER, Anne (2015). Grandir Connectés : Les adolescents et la recherche d’information. Caen : C & F Éditions, 303p. (Les enfants du numérique).