Opposé à la réforme des retraites et à la loi de programmation pluriannuelle de la recherche, solidaire de tou•tes les travailleur•es en lutte, ce carnet de recherche rejoint la mobilisation en cours dans l’enseignement supérieur et la recherche ainsi que l’appel des travailleuses et travailleurs du numérique.
Archives mensuelles : janvier 2020
Le smartphone, cet objet de questionnements … porteur de sens !
À l’occasion du colloque européen Pharmaphone : Sociabilités, affects, réseaux, qui se tiendra les 15 et 16 janvier 2020, à la Villa Tamaris – Seyne-sur-Mer, chercheurs·ses et praticien·es sont invité·es à interroger ensemble cet objet smartphone.
Si la fonction communicationnelle du smartphone est largement considérée, le rôle de cet objet connecté dans l’être-au-monde-informationnel des acteurs·rices l’est beaucoup moins. Comment saisir, sans jugement, le rôle du smarpthone dans l’activité informationnelle juvénile ? Quelle est la place effective de cet objet dans l’écosystème informationnel des jeunes enquêté·es ? Quels enjeux éducatifs recèlent ces usages informationnels du smartphone ?
Voilà ce que je proposerai de voir et discuter lors d’une conférence intitulée “Avec mon téléphone, le monde il est à portée de mains !” – Anaïs 18 ans – Analyse compréhensive du portail des pratiques informationnelles juvéniles”.
Un regard compréhensif sur les pratiques informationnelles juvéniles
La recherche dont est issue la réflexion proposée ici est menée en Sciences de l’Information et de la Communication (SIC). À travers une approche anthropocentrée, sociale et compréhensive des pratiques informationnelles d’acteurs·rices, il s’agit de comprendre comment ces dernier·es s’emparent des dispositifs sociotechniques à leur disposition et les intègrent – ou non – dans leur écosystème informationnel personnel. Volonté d’expliquer théoriquement ce qui se produit avec le numérique anthropologiquement comme philosophiquement « façon de combattre la pensée magique, si profondément ancrée quand nous évoquons le numérique »[1].
Le smartphone dans l’écosystème informationnel juvénile
Cette recherche met en lumière la place prépondérante du smarpthone dans l’écosystème informationnel personnel des acteurs·rices, catalyseur d’imaginaires de l’information (exhaustivité, personnalisation) qui influent sur l’appréhension tant pragmatique, émotionnelle et cognitive, de l’information ainsi que sur sa circulation. Nous entendons par écosystème informationnel l’ensemble des ressources matérielles, humaines et symboliques, que l’acteur·rice convoque dans une situation donnée. Chacun·e développe plusieurs répertoires de pratiques et les active en fonction de la lecture qu’il·elle fait de la situation à laquelle il·elle est confronté·e. C’est le choix qui préside à la détermination de l’opérationnalité d’un écosystème informationnel.
Des enjeux éducatifs pour le domaine des cultures de l’information
Les résultats de cette recherche compréhensive et longitudinale de pratiques informationn·es juvéniles soulèvent de nombreux enjeux éducatifs pour le domaine des cultures de l’information. Nous en présenterons trois principaux : les enjeux liés à une connectivité permanente et l’accélération du flux informationnel ; les enjeux liés à un dispositif de traçabilité ; et enfin, les enjeux liés à de nouvelles formes culturelles de l’information.
À l’issue de cette recherche, le smartphone peut véritablement être qualifié d’instrument-portail des pratiques informationnelles des acteurs, enrichissant incontestablement l’expérience sociale de ces derniers. Entre fascination pour une « esthétique du surgissement »[2] et conscience d’une captation de l’attention[3], les acteurs·rices observé·es témoignent aussi du rôle de levier pour les explorations informationnelles que revêt le smartphone à travers les applications mobiles et l’évolution des offres médiatiques en général.
Programme détaillé du colloque : ici
[1] Guichard, É. (2019). Les nouveaux maîtres de l’écriture du monde. Équipe Réseaux, Savoirs & Territoires. Consulté 26 novembre 2019, à l’adresse http://barthes.enssib.fr/articles/Guichard-Nouveaux-maitres-ecriture-du-monde.pdf
[2] Saemmer, A. (2017). Lectures préférentielles du dispositif tablette. In V. Liquète, K. Soumagnac Karel. Les affiliations par et avec le numérique (57-72). Paris : Hermann.
[3] Citton Y. (2008). Esquisse d’une économie politique des affects. In Y. Citton, F. Lordon. Spinoza et les sciences sociales : de la puissance de la multitude à l’économie des affects (45-123). Paris : Éditions Amsterdam.
Fonctions actuelles (au 01/09/2024)
* Professeure des Universités en Sciences de l’Information et de la Communication
Université de Lorraine – Département Information-Communication, UFR SHS, Campus de Nancy
UR CREM – Centre de Recherche sur les Médiations – Equipe PIXEL
- Directrice adjointe du Crem, chargée de la valorisation de la recherche et du dialogue Sciences-Societé
* Responsable du Master SIDOC – MEEF Documentation
** Obtention de la PEDR en Octobre 2018
Diplômes, titres universitaires, qualifications
2020 Qualification CNU aux fonctions de Professeur des Universités
en Sciences de l’Information et de la Communication – Section 71
2019 Habilitation à Diriger des Recherches en Sciences de l’Information et de la Communication
École doctorale Montaigne-Humanités, Université Bordeaux Montaigne
Garant : Vincent Liquète, Professeur des Universités en SIC, Université de Bordeaux
Titre du Volume Parcours : « Pour une anthropologie de l’information ».
Titre du Volume Recherche Originale : « Vers une poïétique de l’être-au- monde-informationnel ».
2012 Qualification CNU aux fonctions de Maître de conférences
en Sciences de l’Information et de la Communication – Section 71
2011 Doctorat en Sciences de l’Information et de la Communication
Université Lille 3, Laboratoire GERIICO
Sous la direction de Éric Delamotte, Professeur des Universités en SIC, Université de Rouen, et Vincent Liquète, Maître de Conférences en SIC, Université Bordeaux IV.
Inscription en première année : octobre 2007.
Titre de la thèse : « Imaginaires, représentations, pratiques formelles et non formelles de la recherche d’information sur Internet : Le cas d’élèves de 6ème et de professeurs documentalistes ».
2006 Master 2 Recherche en Sciences de l’Information et de la Communication
Université Lille 3
Inscription : septembre 2005.
Titre du mémoire de recherche : « Collégiens et Internet : des imaginaires aux pratiques » (Directrice : Annette Béguin-Verbrugge) / Mention Très Bien
2003 CAPES externe de Documentation
Rang de classement national : 1.
2002 Maîtrise en Sciences de l’Information et de la Documentation – Option Lecture Publique, Université Lille 3
Titre du mémoire : « Travaux Croisés : quelles influences sur les pratiques documentaires des élèves ? » (Directrice : Annette Béguin-Verbrugge) / Mention Très Bien
2001 Licence Lettres Modernes, Mention Documentation
Université Lille 3 / Mention Très Bien
2000 DEUG Lettres Modernes
Université Lille 3 / Mention Très Bien
1998 Baccalauréat Général Littéraire – Spécialité Latin, options Grec et Russe
Lycée Condorcet, Lens / Mention Bien